正值新學期開學季，這一周看到的最多的就是“新生”話題。每年，都會有不小一批是從公立轉(zhuǎn)國際學校的家庭，轉(zhuǎn)學年級段更是覆蓋了幼升小、小升初、初中高。會有不少之前在公立校就讀的家庭，擔心轉(zhuǎn)軌國際校后，會因為學習的課程差異，擔心孩子無法跟上教學進度。

　　對于這個問題，其實北京很多國際校也出臺了一些措施，包括對于需要過渡的學生提供過渡課程，甚至是“開小灶”給予課程補習。我們今天就挑選了其中幾所國際學校，來帶大家看看這些學校是如何幫助孩子過渡的~

　　1、北京順義區(qū)諾德安達學校

　　（1）幼升小階段

　　從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個非常重要的過渡階段。當幼小的個體面對全新的校園環(huán)境、生活節(jié)奏、社交群體、規(guī)章制度和學習期待時，在興奮的同時難免也會伴有緊張和挑戰(zhàn)。

　　（2）規(guī)則制定與習慣養(yǎng)成

　　小學一年級的重點將是規(guī)矩的制定和習慣的養(yǎng)成。在充分尊重、相信孩子的前提下，老師們會和孩子們一起“立規(guī)矩”。探討如何管理自己的情緒，如何正確地進行溝通，怎樣表達喜愛之情，如何在有需要的時候?qū)で髱椭�，如何提問等等�?/p>

　　每周，老師還會通過學院積分的形式來慶祝和肯定孩子們的成長和進步，并且鼓勵更為的行為規(guī)范、禮儀和學習態(tài)度。

　　著裝要求也是對新一年級小朋友們行為規(guī)范、禮儀及個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。每天早上，校長都會站在校門外迎接每一位學生的到來，其中一個非常重要的工作就是幫助孩子們整理著裝，系好領(lǐng)帶，襯衫放在褲子里，書包背好都是每天的常規(guī)提醒。

　　（3）幫助孩子適應學校生活，培養(yǎng)專注與自律

　　從幼兒園到進入校園，老師對孩子的專注時長、自律性、在規(guī)定時間完成任務(wù)的能力有更高的期待，或者自由選擇性的活動相對減少時，孩子們就會面臨更大的適應性挑戰(zhàn)。

　　（4）讓孩子愛上語言學習

　　對母語為中文的學生來講，英文是孩子們學習的一大挑戰(zhàn)。開學的前兩周，老師完成了對班內(nèi)學生的摸底評估，更加深入地了解到了孩子們的語言能力、性格特點及情感需求，并在未來提供更為有針對性的個性化支持與幫助。

　　（5）小升初階段

　　進入初中后，如何實現(xiàn)語言的順利過渡和掌握學習初中知識的方法也很重要。

　　升入初中，學校會在環(huán)境、制度上打造集體氛圍，加強目標建設(shè)，讓個人目標與班級目標共同發(fā)展，同時組織學生填寫心理問卷，心理教師通過心理普查，與學生積極溝通，幫助學生調(diào)整情緒，更好地適應初中生活。

　　學校定期給學生布置托福、雅思詞匯等專項訓練任務(wù)，幫助學生積累詞匯，希望在學生長期的積累中實現(xiàn)語言過渡。此外，還有針對各學科的專業(yè)詞匯訓練，比如數(shù)學、人文、科學等學科詞匯，幫助學生能更加順利地完成學科學習。

　　作為6年生涯和升學規(guī)劃的起始年級，7年級的同學在生涯規(guī)劃課上，通過閱讀、觀看視頻、討論，寫作等方式，探索自我，了解內(nèi)部外部環(huán)境對自我認知的影響。

　　通過研讀自己MBTI性格類型的報告，同學們了解了性格類型的特征、學習風格、工作環(huán)境傾向、崗位特征和發(fā)展建議等。后續(xù)同學們將通過性格優(yōu)勢測試、霍蘭德職業(yè)測試等，進一步認識自我，探索職業(yè)和專業(yè)興趣。一對一的生涯和升學探討也將貫穿初高中整個6年。

　　2、北京朝陽赫德學校

　　赫德的小學部，小朋友們手牽著手走進新學年的教室，看著老師們精心打造的學習天地，孩子們別提多期待了！別出心裁的教室環(huán)創(chuàng)是每年赫德開學季的一大亮點，“螢火蟲班”、“小水滴班”、“小蜜蜂班”...每個班級都有屬于孩子們的名字，教室的布置也與本學期的學習內(nèi)容息息相關(guān)。開學后，孩子都將親自參與進來，邊學習邊創(chuàng)造，一起構(gòu)筑這間他們的教室。

　　赫德的中學在金盞校區(qū)，在初中階段，學校主要課程為人教版課程、劍橋課程與校本課程，公立轉(zhuǎn)入的孩子與本校孩子一起上課，沒有特別針對公立學生的課程。

　　但對于有過渡需求的學生，學校在英文和數(shù)學上有分班分層教學，學校會給孩子會定期做摸底測試，每學期有1-2次調(diào)整。在開學前，學校有夏校，新生有兩周課程過渡，在這里學生可以提前感受學校教學方式，與了解老師同學，為未來的學校生活打下基礎(chǔ)。

　　3、北京市朝陽區(qū)凱文學校

　　朝陽凱文給學生提供多樣的升序路徑，國際課程項目、藝術(shù)課程項目和普高素質(zhì)課程項目等。在小學階段學校通過個性化的學術(shù)支持，與課堂教學方法來幫助學生轉(zhuǎn)軌國際課程。

　　凱文升學路徑

　　朝陽凱文在9年級開設(shè)英國IGCSE課程，在10年級期末參加IGCSE考試，為11-12年級開啟國際文憑項目（IBDP）做好充分的知識積累和技能準備。

　　這對于想轉(zhuǎn)入國際課程的公立學生很有挑戰(zhàn)，比如說中考后想轉(zhuǎn)軌國際高中的學生。

　　為了支持這類學生順利融入，朝陽凱文為就讀10年級的新生定制了IGCSE一年全方位提升課程，這個課程包含選課、課程學習、模擬考試和正式考試等多個環(huán)節(jié)，可以幫助公立學生快速提升學術(shù)基礎(chǔ)，融入國際課程教學中。

　　如果學生的英語成績優(yōu)秀，并通過老師專業(yè)的考核測試，那么學生也有機會轉(zhuǎn)入常規(guī)班進行學習。

　　課程內(nèi)容主要包括：

　　IGCSE必修課程：數(shù)學、中文 、英語（如果學生已經(jīng)具備較強的英語水平）

　　其他必修的、非考試的IGCSE技能/內(nèi)容科目包括：科學（物理和化學的混合課程）、 藝術(shù)課程（美術(shù)、音樂、戲劇或舞蹈）、人文課程（經(jīng)濟學、商業(yè)、地理、歷史*）、體育

　　該課程的核心特點包括：

　　英語提升：非常重視英語的學習，為學生提供更多的英語學習時間，提高學生在聽說讀寫方面的英語水平

　　學術(shù)夯實：一年全方位提升課程，幫助學生在最短的時間內(nèi)迅速掌握IGCSE的全部內(nèi)容和技能

　　助力銜接IBDP/A-Level課程：一年的學術(shù)夯實課程將關(guān)注學生的全面成長，培養(yǎng)必要的技能，使學生更好地為進一步學習IBDP/A-Level（11-12年級）課程做好準備。

　　如果學生的英語成績優(yōu)秀，并通過老師專業(yè)的考核測試，那么學生也有機會轉(zhuǎn)入常規(guī)班進行學習。

　　4、北京德閎學校

　　德閎與北京德威同屬于德威教育集團，德閎一直強調(diào)中國文化根基的建設(shè)與國際視野的拓展，他的課程也比較有特色。

　　在10年級，學校開設(shè)專門為中國學生定制的IBDP銜接課程，課程模擬大學的課程體系，分為核心課程(core curriculum)和模塊課程(experiential modules)兩部分。

　　核心課程強調(diào)中國國家課程和IBDP課程之間的銜接和過渡，跟IBDP的六大學科組（語言與文學、語言習得、個人與社會、科學、數(shù)學和藝術(shù))——對應，每周安排學生3個上午和2個下午的課時進行學習，此外還有強調(diào)口頭表達能力的課程和升學指導課程。

　　模塊課程則強調(diào)跨學科技能、軟技能的全面發(fā)展。

　　在IBDP課程的準備中，德閎很重視是讓學生找到學習的動力。在體制內(nèi)的學生，習慣于由集體推動，內(nèi)驅(qū)力和自我探索的能力容易被隱去。這點是德閎的一個重要特色。

　　5、北京王府學校

　　為了幫助一年級的“小小王府娃”盡快進入狀態(tài)，開啟全新小學生活，北京王府學校小學部特別組織為期3天的幼小銜接活動，從熟悉環(huán)境設(shè)施、了解學校規(guī)則、認識同學老師、點燃學習興趣等方面，“王府娃”順利過渡。

　　擊“一鳴驚人”鼓、摸“平平安安”果、嘗“大展宏‘兔’”糖、摸“聰明伶俐”蔥和梨、摸“學業(yè)有成”狀元帽，別開生面的“親子紅毯儀式”帶來開學初印象。

　　“端正接過新課本，走進明亮的教室落座”，意味著同學們正式步入小學之旅。在開始的破冰環(huán)節(jié)上，同學們認識了班主任及科目任課老師，了解了課上課下規(guī)則，在傍晚的回顧活動中，大家又一起分享了體驗各課課程的感受。

　　“王府娃”還在一入校，就體驗到了學校的特色蹦床設(shè)施，在酣暢的運動中，感受到了王府濃厚的運動、競技氛圍，激發(fā)一起“動起來”的那份躍躍欲試。

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