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　　國際高中是很多準備申請美國本科的中國學生青睞的學校，通過國際高中課程的學習，學生可以更容易的申請到美國大學。那么，國際高中的課程是否和美國高中課程同步呢?針對這個問題，育路留學小編為大家進行簡要介紹。

　　首先來國際高中課程：

　　1、國際班課程設置國家方向不明確，整體上來講，英語類國家分為北美教育體制和英聯邦教育體制;但是很多國際班會在初中-高一存在一直不分國家方向。若是同屬一個教育體制的英聯邦教育體制或者北美教育體制，可能對于申請該體制的本科影響性來說并不是那么嚴重;但是有很多并不是這樣，而是很多學生都是合著就讀，不分任何國家等到高中再分國家方向甚至到高二分;尤其對于美國本科想申請top30的學校來說，這樣的處理會讓很多學生在課程設置上壓根感受不到美國中學教育的精髓，更不能將美高和美本之間的銜接性很好的體現出來。這樣就會導致很多很多學生接觸了一些美高的課程，但是整體適應情況以及學習狀態(tài)并沒有真正像在美國就讀時完全感受出來，然后開始進行學校申請狀態(tài)。

　　2、還有另外一種國際班存在情況是屬于明確了國家方向并且跟隨了國外教育體制的教材努力去貫徹進行。但由于很多這樣的國際班是依附于大多是當地的重點中學建立的，所以很多時候缺少獨立性，很多課程還是中文授課，并且選修課程基本都是內定;外教的選擇上也存在很大問題授課方式或者文化素養(yǎng)都對于學生來講，覺得很痛苦。

　　3、一些英語水平較低的學生如果選擇了較難的課程，很容易得一個較低的分數，這樣不僅會影響學生的自信心，還可能影響到整個申請。在選擇國際體系前，學生要清楚自己將來的去向。例如想去美國的大學，那么在選擇國際課程時有針對美國大學教育的一些體系去學習，如：AP和IB則更適合美國的大學，因此在申請美國的大學時會輕松一些。相反，你學的針對美課程去報加拿大的大學，申請時則沒有多大的優(yōu)勢。

　　美國中學:

　　美國本土的中學一般只有私立的走讀或寄宿學校適合，公立學校一般只提供有限的交流機會。這類學校進入中國家庭的視野還不到10年的時間。短短幾年的時間，申請進入優(yōu)秀的美國私立中學，尤其是寄宿學校，競爭也是相當激烈的。

　　而且美國各個學校的教材也不相同。但是在課程設置上都是G9-12是中學階段，并且都是尊循英語、數學和科學等作為必修課，其他看學生情況進行選修的;9-10的一般時候學生跟多時間適應中學課程同時為大學申請預先準備活動素材，11-12年級基本進入大量高難度課程同時看學生情況進行honour課程或者AP、IB課程的選入過程了;但是國內國際班不論在honour課程、AP/IB課程設置的多樣性又或者是哪怕是基礎選修課程并不能很好的保證在學生興趣上的充分的選擇，更不可能向美高那樣哪怕只有一個學生感興趣也要開班的慣例，所以從學術學習上真的是會區(qū)別性很大。

　　美國中學對學生學習和生活上主動性及獨立性要求很高。美國有重點高中，甚至有“全國重點高中”：按照成績高低，甚至根據入學成績高低來錄取學生;在每一所高中里面，是按照學生的學習程度來分班，有專門給能力最高的學生讀的“榮譽”班(honors class)，天才學生讀的“大學預修班”(AP class)，還有有全球承認的“國際班”(IB class)等，是不是都很牛呢?

　　現在國內的國際學校和國際班逐漸增多，可選性也相對多了，各位家長在選擇國際學校和國際班時，還是先了解清楚國際班和國際學校，想直接出國讀中學的更是要謹慎選擇，了解清楚孩子的需求，向往的學校及未來的發(fā)展方向，這是一個大的選擇題，非常重要!